La nueva BNCC y la enseñanza del español

Hola, profes! Hoy tenemos una noticia increíble para ustedes. La consejería de Educación,

juntamente con la editorial Edinumen y el ICervantes Desarrollaron un material para

ayudarlos en sus prácticas de clase. 

“Esta publicación, La nueva BNCC y la enseñanza del español, realizada en coedición por la

Consejería Educación de la Embajada de España en Brasil - Embaixada da Espanha no Brasil y

la Editorial Edinumen, con el apoyo del Instituto Cervantes, pretende ser una herramienta de apoyo

para los profesores de español del Ensino Fundamental II (de 6º a 9º año). Partiendo de las habilidades

establecidas en la BNCC, presenta una muestra de posibles acciones y actividades para desarrollar en el aula.” 

- Consejería de Educación

En el material es posible saber cuales son la habilidades, los objetivos y mucho más.

Es un material bastante completo para hacer con que las clases de Lengua Española sean

cada vez más ricas y provechosas tanto para los alumnos como para los profesores. 

Para acceder la publicación completa pulsa en el link http://www.educacionyfp.gob.es/brasil/dam/jcr:203b931e-d09e-4a3c-89a1-

729b54eb8f90/20200408-bnnc-publicacion-sin-nipo.pdf?fbclid=IwAR1_VdZXENYrms

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Novo curso do Lúmina: Español como lengua extranjera

 

Para saber mais sobre o curso, entre no site do Lúmina: https://lumina.ufrgs.br

Sugerencia: Unidad didáctica para el día de la mujer

Hola, nuestra sugerencia de hoy es para el día de la mujer. La actividad está disponible en el sitio PROFE DE ELE. Para accederla pulsa aquí

Adaptación de la BNCC - Lengua Española

      Nosotros adaptamos la BNCC para que los profes de Lengua española puedan utilizarla en sus clases. En esa adaptación hay sugerencias de contenidos de Lengua española.  

Para acceder y bajar el documento completo pulsa aquí.

Día de los Muertos - De calacas, calaveritas y catrinas

Hola,
Hoy tenemos una sugerencia de material para trabajar en el Día de los Muertos.

El texto que habla acarca de la fecha está en el sítio PROFE de ELE

para acceder el contenido clica aquí

Actividad - Pasaporte

La actividad del pasaporte tiene como finalidad hacer con que el alumno fije mejor el contenido sobre los países hispanohablantes haciendo anotaciones acerca de estos países que serán estudiados a lo largo del año y, a partir de estas anotaciones, sea capaz de visualizar todo lo que ha aprendido.

En ese pasaporte deberán contener las siguientes informaciones: el nombre completo del estudiante, su filiación, fecha de nacimiento, país de origen y los países de lengua española que a el estudiante le gustaría conocer. 

Cada vez que aprenda algo acerca de un país, el alumno deberá hacer anotaciones, entonces, el pasaporte deberá contener, además de sus informaciones personales, los siguientes datos.

A) País;

B) Aspectos interesantes que le gustaría recordar;

C) Léxico que acuerde ese aspecto o alguna situación de ese país;

D) por qué ha demostrado interés por ese aspecto;

Al final del año el estudiante podrá informarles a sus compañeros qué él ha aprendido sobre los países estudiados y decirles qué país más le gustaría conocer. Sería así un pequeño material en forma de pasaporte en el cual estarían registradas informaciones pertinentes acerca de los países hispanohablantes.

PARA ACCEDER Y BAJAR LA ACTIVIDAD COMPLETA CLICA AQUÍ

Esa actividad forma parte de la tesis doctoral de Monica Mariño Rodríguez O LÉXICO NO MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: análise e proposta de atividades complementares.

Actividad - Las profesiones

METODOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD

1. El profesor les presentará a los alumnos algunas imágenes de profesiones y algunas de sus funciones y actividades o materiales o equipamientos que estos profesionales suelen utilizan para realizar su trabajo. Los alumnos deben unir las imágenes a las definiciones presentadas. Para la realización de esa tarea, el alumno podrá consultar el diccionario, pero el léxico presentado en la definición es un léxico de nivel básico, por lo tanto el alumno necesitará consultar el diccionario para confirmar el nombre de la profesión.

2. El alumno contestará si a él le gustaría seguir alguna de esas profesiones que le fueron presentadas en la actividad hecha anteriormente.

3. El profesor deberá suscitar una reflexión acerca de las profesiones que podrán ser necesarias en el futuro y les pedirá a los alumnos que dibujen una de ellas y que le expliquen cómo y cuáles serían esas actividades, por ejemplo, en que ese profesional trabajaría y qué herramientas podría utilizar en su oficio. Esa actividad deberá ser presentada a los compañeros de clase y podrá ser fijada en los pasillos de la escuela. Nosotros sabemos que a en la clase hay muchos alumnos y, por lo tanto, el profesor podrá sugerirles que hagan la actividad en parejas.

Para acceder a la actividad en PDF clica aquí

Esa actividad forma parte de la tesis doctoral de Monica Mariño Rodríguez O LÉXICO NO MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: análise e proposta de atividades complementares.

Cuaderno Pedagógico de NELE - Espanhol

¡Hola, profes!

Tenemos como sugerencia el cuaderno pedagógico de NELE, el núcleo de enseñanza de lenguas extranjeras de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). El cuaderno pedagógico fue organizado por Maica Frielink Immich y Monica Nariño Rodriguez y publicado en 2017. En ese recurso es posible encontrar diversas actividades para hacer en sus clases de ELE o inspirarlos para que hagan nuevas actividades en su labor docente. Todos los materiales encontrados en esa publicación ya han sido aplicados en las clases de NELE y, para que el maestro tenga mejor aprovechamiento y haga una buena realización de las actividades, hay un paso a paso explicando como hacerlas.

El material completo (PDF) esta en el link, para accederlo basta clicar http://www.ufrgs.br/nele/publicacoes-do-nele/cad_pedag_nele_esp.pdf

[actividad online] Dar instrucciones con imperativo y otras formas

Esa actividad sirve para los niveles A2 y B1. El objectivo es que el alumno aprenda a dar instrucciones en imperativo y con otras formas. Para acceder el sítio clica aquí

 abajo está un ejemplo de las actividades y instrucciones que encontramos en el sítio

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 esa actividad fue retirada de profeDeELE.es

Bingo de los Materiales Escolares

    Para enseñar el vocabulario de los materiales escolares a sus alumnos tenemos como sugerencia el Bingo de los Materiales Escolares. Ese juego es una manera divertida de aprender ese vocabulario tan básico pero que, muchas veces, los alumnos no tienen el dominio necesario.

Como jugar

1. El profesor va a distribuir los carteles entre los alumnos.
2. Después de distribuir los carteles, el profesor va a poner las palabras a seren ditas en un sobre para que los alumnos puedan hacer un sorteo.
3. Un alumno deberá retirar del sobre una palabra y decirla en voz alta para que todos le escuchen. El primer alumno que decir que está con el objecto debe informar la cor de lo mismo, en caso del alumno equivocarse, otro alumno podrá decirla

Ganará el juego aquél que primero completar su cartel con todos los materiales. En caso de haber un material que los alumnos no conozcan, el profesor podrá pedir que ellos consulten los diccionarios.

Esa actividad forma parte de la tesis doctoral de Monica Mariño Rodríguez O LÉXICO NO MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: análise e proposta de atividades complementares.


Para acceder y bajar la actividad completa clica aquí 

El juego de los falsos amigos

INSTRUCCIONES

1. El profesor dividirá sus alumnos en 2 grupos, uno de los grupos quedará con las imágenes y otro quedará com las definiciones de las palabras. Cada participante tendrá que tener una carta consigo.


grupo 1 - imágenes

grupo 2 - definiciones

2. Después de dividir los grupos, los alumnos tendrán que inferir los significados de las palabras y buscar sus pares con la ayuda del profesor y de los diccionarios.

3. A medida que los participantes de los grupos empiecen a descubrir los significados de las palabras y encontrar sus pares correspondientes, deberán reunirse con sus pares y formar frases dubias con la palabra que encontraron. Por ejemplo, si la palabra es “rato”, que en portugués significa “momento” el alumno tendrá que hacer una frase como “Dentro de un rato tomamos un refresco”. La palabra tiene una correspondiente en portugués y muchos alumnos poderán pensar que esa frase quiere decir que las personas tomarían un refresco dentro de un ratón, el animal, que en portugués es rato. Los alumnos harán pequeños carteles con sus frases y les presentarán a sus colegas que tendrán que deducir el significado del falso cognato.


Con la conclusión de la actividad, los alumnos podrán difundir sus carteles por la escuela para que así más personas de la comunidad escolar tengan acceso a ese conocimiento acerca del español y sus falsos amigos. 

Esa actividad forma parte de la tesis doctoral de Monica Mariño Rodríguez O LÉXICO NO MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: análise e proposta de atividades complementares

Para acceder y bajar la actividad completa clica aquí

Dominó de los animales

¡Hola!

Tenemos una excelente sugerencia bastante dinámica y divertida para trabajar los animales en su clase de español, el Dominó de Los Animales.

¿Como jugar el dominó de los animales?

1. El juego es para ser jugado entre lo máximo  4 personas y contiene al todo 28 cartas, que  serán divididas de la siguiente manera: Cada uno de los cuatro participantes deberá tener 7 cartas.

2. ‎Las cartas contienen en un lado la foto de un animal y en otro las descripciones de un otro animal que los alumnos no saben cual es. La idea es que ellos puedan leer las descripciones de las cartas y, a partir de eso, identificar los animales por sus características físicas, hábitos alimentarios, etc.

Ejemplo:

Así, a partir de las descripciones el alumno llegará a un resultado a partir de sus conocimientos acerca de ese animal y sus características, en ese caso el animal que completará el dominó será el conejo.

Para que sea más dinámico y también para reforzar la lectura de los alumnos, recomiendase que siempre uno de ellos lean en voz alta las descripciones del animal en cuestión.

3. El primer alumno que terminar con las 7 cartas será el ganador, pero el juego continúa hasta que se terminen todas las 28 cartas.



Esa actividad forma parte de la tesis doctoral de Monica Mariño Rodríguez O LÉXICO NO MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA
ESTRANGEIRA: análise e proposta de atividades complementares



Clica aquí  para acceder la actividar completa. 


   

Tabla periódica de la literatura

La Tabla periódica de la literatura es una actividad que fue retirada del sitio El Rincón de Patronio. Los principales objetivos de la tabla son hacer con que los alumnos conozcan las principales épocas culturales de la literatura castellana y algunos de sus principales autores. Además de eso, la actividad también es excelente para hacer trabajo en grupo y mostrarles a los alumnos como hacer búsquedas en la internet.

Los alumnos son presentados a una gran variedad de autores. Para hacer esa actividad fueran elegidos 120 autores y para cada uno de ellos fue creado un símbolo literario, además de eso los alumnos tuvieran que hacer búsquedas sobre otros aspectos de los autores como la fecha de nacimiento y muerte, aspectos generales de sus vidas, citas literarias y algunas obras de los autores, todo eso para que conozcan mucho más que un nombre en medio a tantos otros, pero también un poco de la obra y vida de esos autores.

Para ver la actividad original completa paso a paso clica aquí

Uso de cómics en ELE

Esa actividad es direccionada a los estudiantes de nivel B1+ y fue retirada del sitio ELEcreación. Además de la enseñanza y práctica de la lengua española, esa actividad también es una excelente oportunidad para hacer discusiones constructivas para la formación de los estudiantes. Las imágenes pueden ser cambiadas y la actividad puede ser adaptada como quieras. Abajo está el procedimiento retirado del sitio Elecreación descrito paso a paso.

PROCEDIMIENTO

Los alumnos pueden tener una fotocopia de la historieta cada uno, o pueden verla proyectada en una pantalla. Bien en parejas, bien en grupo, el profesor va animando a los estudiantes a contar en voz alta la historia que se refleja: ¿Qué pasa aquí? ¿Qué se celebra? ¿Quiénes son esas personas? ¿Qué hace cada uno? ¿Qué hace la abuela en la segunda viñeta?¿Qué pasa después de comer? ¿Qué pasa al final? Aquí se aprovecha para repasar o rellenar las lagunas de vocabulario necesario para describir lo que ocurre: poner la mesa, llenar las copas, brindar, soplar las velas, fregar los cacharros/platos, silla de ruedas, etc.

La última cuestión puede dar, mejor dicho, suele dar para un interesante debate entre los estudiantes. ¿Cómo creéis que se siente la abuela: contenta, poco o muy enfadada, indiferente, frustrada, resignada? ¿Por qué está así?

La tarea final consistirá en elaborar un escrito, que puede tener múltiples formas, pero en este caso yo recomiendo dos opciones.

OPCIÓN A. Imagina que tú eres la abuela de la historieta. Ayer fue tu cumpleaños y hoy le escribes una carta a tu amiga María que vive en una residencia y le explicas cómo lo pasaste.

OPCIÓN B. ¿Qué impresión te ha causado la historieta? ¿Te ha hecho reír o te ha indignado? Escribe un texto argumentativo de 180 palabras explicando “La situación de los mayores en la sociedad actual”. Puedes hablar de tu país y compararla con lo que ocurre en la historieta.

enlace de la publicación original: http://elecreacion.com/los-comics-en-ele-expresion-escrita/

La tabla periódica de la ortografía

La tabla periódica de la ortografía es una excelente herramienta para consultar las reglas
ortográficas del español, hay una norma para cada elemento y todas tienen explicaciones
cortas y accesibles. La tabla fue diseñada por Juan Romeu, lingüista español.

para bajar la tabla en alta definición clica aquí

Retirado del sitio UNIVERSO ABIERTO

link: https://universoabierto.org/2016/12/13/la-tabla-periodica-de-la-ortografia/